Profesoare de chimie pentru o oră! O provocare îndeplinită!

În urma mobilității în Suedia, am decis să refacem un moment de predare similar cu cel pe care elevii ce au ales Obiectivul O1 – Metode inovative de predare – învățare – l-au avut de realizat pentru selecție. Ne-am dorit să includem în acesta anumite elemente observate la orele din Timrå, cum ar fi discutarea lecției fără prea mult scris, lucrul în echipă și activitățile practice. Am considerat chimia ca fiind materia perfectă pentru această activitate, datorită laboratorului din cadrul liceului nostru, care este foarte bine echipat și ne permite să efectuăm niște experimente atractive pentru elevi.

Prin această activitate ne-am dorit să diseminăm metodele inovative de predare-învățare văzute în mobilitate. Obiectivul nostru a fost să aplicăm o metodă alternativă de învățare la o oră de chimie, la clasa a IX-a C.

Înainte de oră, am mers la laborator pentru a efectua toate experimentele și pentru a vedea dacă acestea funcționează. Am mai repetat o dată planul de lecție pentru a-l prezenta mai apoi elevilor. Tema aleasă a fost “Experimente cu acizi, baze și săruri folosind mijloace la îndemână”.

Ora a început și emoțiile pe care le aveam au trebuit să dispară, pentru a-i face pe copii să înțeleagă lecția și pentru a le stârni interesul. Gabriela a început printr-o discuție despre noțiunile ce urma să le punem în aplicare, și anume oxizii, bazele, acizii și sărurile. După recapitulare, le-a oferit elevilor de la fiecare masă câte o fișă de lucru pe care să o rezolve împreună. În tot acest timp, Gabriela și Adelina s-au plimbat printre mese și au discutat cu copiii, ajutându-i cu termenii neștiuți de aceștia. După 10 minute și după ce toate fișele au fost rezolvate, au început experimentele. Doamna profesoară Anca Hogea ne-a acompaniat pas cu pas, dându-ne multe sfaturi folositoare legate de cum pot copiii să rețină mai ușor lucrurile făcute.

Noi am stat în față și am realizat experimentele, prezentându-le elevilor reacțiile. Aceștia au fost foarte cooperanți, dorindu-și să răspundă și ajutându-ne cât de mult au putut. Am lucrat foarte frumos împreună și a fost minunat faptul că i-am putut ajuta cu lucrurile pe care nu le știau. La sfârșitul orei, după terminarea tuturor activităților, ne-am simțit extrem de împlinite și fericite datorită relației frumoase pe care am creat-o cu elevii, deși timpul nostru împreună nu fusese lung. Am realizat că, odată ce am știut să interacționăm cu elevii claseia IX-a C și să le predăm cu plăcere, aceștia ne-au acceptat ca și cum chiar am fi fost profesoarele lor, respectându-ne și susținându-ne la completarea planului nostru de diseminare a activităților făcute la școala din Timrå.

Ingrid Budiș, clasa a X-a B,  Gabriela- Daniela Adăscăliței Grasu, clasa a X-a A, Adelina Creangă, clasa a IX-a B

Open post

EcoGlob – Activitate în cadrul obiectivului O4

Proiectul EcoGlob, coordonat de eleva Ifrim Alexandra de la clasa a XI-a E, a cuprins două etape de creare a globurilor din materiale reciclate. Proiectul a fost anunțat, atât prin afișe, cât și în mediul on-line, prin pagina de Instagram a obiectivului și mesaje pe grupurile de WhatsApp cu elevii și profesorii școlii.

Prima parte a proiectului i-a implicat pe toți elevii Colegiului Național de Informatică. Am realizat acest poster pentru a anunța ideea tuturor colegilor. Posterele au fost afișate la intrarea elevilor în cămin, la intrarea elevilor și profesorilor în corpul principal, respectiv,  la intrarea în laboratoare și la magazinul din curtea școlii. Am trecut pe la fiecare clasă în parte pentru a ne asigura că toți știu de existența acestui proiect și că vom avea cum să organizăm Târgul de globuri. Elevii au luat inițiativa imediat, la orele de educație plastică și în timpul lor liber. Aceștia și-au folosit imaginația și au confecționat globuri și decorațiuni. Au avut timp o săptămână pentru a-și finaliza ideile. Alături de colegii de la Obiectiv O4, am fost și am strâns tot ce ne-au oferit cei implicați.

A doua parte a proiectului i-a avut actanți pe elevii claselor a VII-a  A, a VII-a B, a VIII-a A, a VIII-a B, a X-a B, a XI-a D, a XI-a E. Cei de gimnaziu au fost supravegheați în cadrul workshop-ului unde, timp de o oră, au confecționat globuri. Bineînțeles că dincolo de dibăcia și creativitatea lor, se poate evidenția și interacțiunea dintre ei vizată de obiectivul nostru, ce, cu siguranță, va sta la baza unor prietenii de durată. Au fost atât de implicați, încât unii au luat globurile acasă pentru a le finaliza și mulți dintre ei mi-au fost alături și la târg, doar pentru a-mi ține companie.

Pe data de 19 decembrie, târgul a fost disponibil între orele 9:30 – 13:00. El poate fi vizualizat în fotografia aferentă. Am prelungit durata lui și în data de 20 decembrie, între orele 9:00-13:00 pentru a oferi destul timp tuturor doritorilor de globuri. Din donațiile primite s-a strâns suma de 525 RON, folosită pentru realizarea altor activități.

Deoarece primul nostru scop a fost educarea elevilor în vederea reciclării, la finalul activității ne-a bucurat afirmația lor:,, Mai vrem activități ca aceasta, mai avem multe de reciclat prin casă.”. În plus, tot ce am auzit acele zile a fost ,,Vreau să fiu primul/prima pe care îl/o suni în următoarele tale proiecte”. Prin urmare, pot spune că ne-am îndeplinit ambele scopurile pe care le-am setat la începutul activității.

Alexandra Ifrim, clasa a XI-a E

Explorând Secretele Naturii: Cursul Fascinant de Ecologie pentru Elevii de Liceu

Într-o lume plină de provocări ecologice, învățarea despre mediul înconjurător devine esențială pentru construirea unui viitor sustenabil. În cadrul Erasmus+, Obiectivul O4, am dezvoltat un curs captivant de ecologie pentru elevii de liceu, o călătorie în lumea uimitoare a ecosistemelor și a relațiilor complexe dintre organisme și mediu..

Descoperă Uimitoarea Lume a Ecosistemelor

Te-ai întrebat vreodată cum funcționează cu adevărat ecosistemele? Primul pas în această aventură educațională îl reprezintă înțelegerea in profunzime a acestora. Elevii vor explora cum plantele, animalele și mediul interacționează, realizând importanța menținerii echilibrului ecologic și a biodiversității. Acestă cunoaștere îi va dota cu abilități esențiale pentru a deveni apărătorii naturii.

Conștientizarea Impactului Uman asupra Mediului

Ne propunem să explicăm elevilor impactul activităților umane asupra mediului. De la defrișarea pădurilor, la poluarea aerului și a apei, vom dezvălui cum alegerile noastre cotidiene modelează destinul planetei. Cursul îi va învăța pe elevi să devină agenți ai schimbării, conștienți de responsabilitatea fiecărui individ în protejarea mediului.

Gestionarea Înțeleaptă a Resurselor Naturale

Descoperă secretele unei gestionări durabile a resurselor naturale precum apa, pădurile și solul. Elevii vor învăța cum să păstreze aceste resurse neprețuite pentru generațiile viitoare și vor descoperi soluții inovatoare pentru a gestiona resursele într-un mod sustenabil.

Reciclare și Gestionarea Responsabilă a Deșeurilor

În era preocupărilor legate de mediu, reciclarea devine o armă puternică împotriva deșeurilor. Elevii vor învăța nu doar importanța reciclării, ci și cum să promoveze colectarea selectivă, contribuind la reducerea impactului negativ asupra planetei

Energia și Drumul Spre Eficiența Energetică

Explorăm sursele de energie, inclusiv cele regenerabile, și dezvăluim secretele unei vieți mai eficiente energetic. Elevii vor afla cum pot contribui la reducerea consumului de energie, devenind astfel pionieri în lupta împotriva schimbărilor climatice.

Combaterea Schimbărilor Climatice        Învață despre schimbările climatice, cauzele acestora și impactul asupra planetei și a vieții umane. Elevii vor descoperi modalități prin care pot deveni campioni ai reducerii emisiilor de gaze cu efect de seră, contribuind la crearea unui mediu mai sănătos.

Conservarea Biodiversității și Rolul Tău în Ecosistem

Cursul subliniază importanța conservării speciilor și a habitatelor pentru a menține biodiversitatea și echilibrul ecologic. Elevii vor învăța că pot deveni eroi în lupta pentru protejarea naturii și că fiecare acțiune contează.

Responsabilitate Personală și Acțiune la Nivel Local

Fiecare elev va descoperi că alegerile zilnice și acțiunile locale pot schimba lumea. Vom încuraja implicarea în proiecte de conservare și promovarea practicilor durabile în comunitatea lor, transformându-i în lideri ai schimbării.

Prin această propunere captivantă, te invităm să devii un cetățean mai informat și mai responsabil, pregătit să contribui la protejarea mediului înconjurător și să construiești un viitor mai sustenabil pentru toți. Sperăm că această inițiativă va fi sursa inspirației tale pentru a face pasul către un mediu mai verde și mai sănătos. Aventura în lumea ecologiei începe cu întrebarea: “Cum pot contribui eu la un viitor mai verde?”.

 

Maria Luchian, clasa a IX-a G

Acreditare Erasmus+ domeniul Educație școlară pentru CNI

Accesarea și implementarea de proiecte europene este deja o tradiție în Colegiul Național de Informatică Piatra-Neamț – Școală Europeană, care, prin intermediul acestora, vizează  atingerea nivelului de performanță al Uniunii Europene în oferirea serviciilor educaționale specifice învățământului preuniversitar.

În urma evaluării candidaturii depuse în octombrie 2022, Colegiul Național de Informatică Piatra-Neamț a obținut Acreditarea pentru proiecte Erasmus+, Domeniul Educație școlară, pentru perioada 2023-2026.  Acreditarea acordată de către Agenția Națională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale este un instrument destinat organizațiilor din domeniul educației școlare care doresc să inițieze activități de schimb și cooperare la nivel transfrontalier.

Obținerea acreditării Erasmus+ este rezultatul elaborării unui plan de punere în aplicare a unor activități de mobilitate de înaltă calitate, ca parte a unui proiect amplu de dezvoltare organizațională. Valorile dominante ale culturii noastre educaționale (egalitatea, inovația, creativitatea și grija față de mediu), interesul personalului didactic pentru perfecționare și managementul școlar centrat pe obiective strategice sunt elementele cheie care au contribuit la această reușită.

Scopul activităților desfășurate în perioada celor trei ani de acreditare este schimbarea  mentalității la nivelul comunității școlare, ca urmare a transformării reale într-o Organizație care învață. Acreditarea obținută va permite aplicarea unui plan care va influența pozitiv actul educațional, parteneriatul profesor-elev și managementul la nivelul întregii comunități a colegiului. Procesul educațional clasic se va transforma într-unul interactiv, interdisciplinar, inspirațional și relevant, cu aplicabilitate practică directă în lumea modernă și cu integrarea educației sustenabile, construind un sistem organizațional coerent, în care să predomine colaborarea și responsabilitatea socială și care să contribuie la dezvoltarea dimensiunii internaționale a educației.

Proiectul urmărește, atât la personalul colegiului, cât și la elevi, dezvoltarea de competențe și abilități de folosire a unor metode inovative de predare-învățare, perfecționarea competențelor de comunicare și digitale, dezvoltarea competențelor de leadership și de lucru în echipă, creșterea procentului de persoane cu deprinderi de viață sustenabile prin educație formală și non-formală.

Reușita a fost o încununare a efortului deosebit depus de o echipă de profesori dedicați ai liceului, cărora le mulțumim pentru că fac parte din familia CNI!

Posts navigation

1 2 3 4
Scroll to top

Accessibility Toolbar