Părinții elevilor declarați admiși la testul de verificare a cunoștințelor pentru înscriere în clasa a V-a, an școlar 2026-2027, vor completa, la secretariatul unității școlare, cerere de transfer pentru continuarea studiilor la colegiul nostru, în zilele de 25, 26 iunie respectiv 1, 3, 6, 7 iulie 2026.
În caz contrar vor fi declarați respinși.
În perioada 4-8 mai 2026, am beneficiat de un remarcabil exemplu de dezvoltare profesională internațională prin participarea la o mobilitate de tip job shadowing desfășurată la Istituto d’Istruzione Superiore „Fazzini Mercantini” din Grottammare, Italia. Această experiență de învățare mi-a oferit oportunitatea explorării unor noi perspective pedagogice, perfecționării competențelor metodice și consolidării dimensiunii europene în educație.
Debutul mobilității a fost marcat de o întâlnire oficială de bun venit, în cadrul căreia au fost prezentate instituțiile partenere și s-au pus bazele unui dialog constructiv privind organizarea instituțională. Discuțiile comparative dintre sistemul de învățământ românesc și cel italian au evidențiat diferențe structurale, dar și puncte comune fundamentale, oferind o viziune clară asupra modului în care funcționează managementul școlar și organizarea claselor în Italia.
Componenta centrală a programului a constat în asistarea la o serie diversificată de lecții de matematică, axate pe arii tematice esențiale precum algebra, geometria și analiza matematică. Agenda a inclus observarea unor ore dedicate ecuațiilor și inecuațiilor de gradul al doilea (clasele 2BCAT și 2ACAT), teoremei lui Pitagora abordată prin demonstrații vizuale intuitive (clasa 3ACAT), precum și elementelor de analiză matematică – limite de funcții, aplicații ale integralei definite (clasele 4ACAL și 5ACAL). Strategiile de predare inovatoare observate, centrate strict pe elev și sprijinite permanent de instrumente digitale și metode interactive, au demonstrat o eficiență sporită în menținerea implicării active a tinerilor în propria formare.
Dialogul profesional constant cu profesorii gazdă a facilitat un schimb profund de idei și bune practici referitoare la tehnicile de gestionare a colectivelor de elevi și metodele de stimulare a învățării participative. Studiul comparativ al programelor școlare, analizarea manualelor de specialitate și schimbul direct de teste aplicate la clase au oferit resurse valoroase și abordări metodice moderne, gata de a fi diseminate și implementate în practica didactică de la clasă.
Pe lângă dimensiunea strict profesională, mobilitatea a integrat activități culturale deosebite desfășurate în limba engleză, axate pe istoria locală, cultură, gastronomie și protecția mediului. Programul a inclus vizite de documentare în localități cu o puternică încărcătură istorică din regiune, precum Ascoli Piceno și Ripatransone, oferind o incursiune unică în cultura, modul de viață și gastronomia italiană. Această interacțiune multiculturală a contribuit direct la perfecționarea competențelor lingvistice în limba engleză și la consolidarea sentimentului de apartenență la o comunitate europeană unită prin valori comune și respect pentru diversitate.
Impactul pe termen lung al acestei mobilități se traduce printr-o pregătire superioară în aplicarea metodelor active, a lucrului în echipă și a învățării bazate pe colaborare și rezolvare de probleme. Utilizarea resurselor digitale și realizarea unor conexiuni interdisciplinare între matematică, științe și tehnologie (STEM) vor permite crearea unor lecții mai atractive, mai aplicate și mai ancorate în realitatea cotidiană. De asemenea, experiența acumulată mi-a oferit instrumente pedagogice esențiale pentru gestionarea eficientă a claselor cu elevi provenind din medii defavorizate sau cu cerințe educaționale speciale, promovând astfel echitatea în educație.
Mobilitatea de tip job shadowing la Istituto d’Istruzione Superiore „Fazzini Mercantini” s-a dovedit a fi un real succes. Am avut o foarte bună colaborare cu d-na profesoară Renza CORTINI, am studiat împreună manuale, am făcut schimb de teste și ne-am hotărât să menținem o colaborare strânsă și să dezvoltăm proiecte și activități comune.
Prof. Luminița COZMA
Două cadre didactice (profesor de fizică și, respectiv, profesor de matematică) au participat la cursul „Digital STEAM – Teaching integrated science, arts and mathematics with digital devices" organizat de EUNEOS la Tallinn University. Ambele au raportat un impact pozitiv clar asupra practicii didactice:
Profesorul de informatică participant a descris cursul ca pe o experiență profesională definitorie, lucrând alături de profesori din Finlanda, Danemarca, Germania, Estonia, Grecia și Olanda.
Trei cadre didactice au participat la acest curs, toate raportând beneficii concrete:
Pe parcursul celor trei ani ai acreditării Erasmus+, participarea la cursuri de formare a generat un impact multiplu și consistent: modernizarea metodelor de predare, integrarea instrumentelor digitale și AI în activitatea didactică, dezvoltarea culturii școlii prin diseminare și proiecte collaborative, și creșterea motivației atât a profesorilor, cât și a elevilor. Experiențele acumulate au depășit sfera individuală, influențând colectivul didactic și comunitatea școlară în ansamblu.
În luna iunie 2026, alți 3 profesori vor participa la cursul „AI for CLIL: Lesson Plans, Resources and Assessment Tools", în cadrul aceleiași acreditări Erasmus+.
Cursul se adresează cadrelor didactice implicate sau interesate de metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning) și vizează integrarea instrumentelor de inteligență artificială în planificarea lecțiilor, obținerea de resurse autentice și proiectarea instrumentelor de evaluare. Nu este necesară experiență anterioară cu AI.
Prin această participare, colegiul va consolida și extinde competențele deja acumulate în domeniul digitalizării și al inteligenței artificiale, în beneficiul direct al elevilor și al calității actului educațional.
Erasmus+ în acțiune: 3 ani de transformare prin formare
Prin participarea la cursurile de formare internațională din cadrul Acreditării Erasmus+ nr. 2022-1-RO01-KA120-SCH-000107826, cadrele didactice ale colegiului nostru au parcurs un drum real de dezvoltare profesională, cu efecte vizibile în sala de clasă, în cultura școlii și în comunitatea educațională locală.
În cei trei ani ai acreditării, profesorii noștri au participat la cursuri desfășurate în Estonia, Spania și Croația, explorând teme de actualitate: educația STEAM digitală, sustenabilitatea și inteligența artificială în predare. Fiecare mobilitate a adus acasă nu doar cunoștințe, ci și schimbări concrete.
Lecțiile au devenit altfel. Mai interactive, mai conectate la realitate, mai adaptate generației de elevi de azi. S-au introdus activități outdoor, proiecte interdisciplinare, platforme digitale moderne și instrumente AI pentru diferențierea și evaluarea învățării.
Elevii au câștigat. Motivație mai mare, experiențe de învățare mai relevante și o pregătire mai bună pentru viitor, inclusiv pentru o lume în care tehnologia și sustenabilitatea sunt inseparabile.
Școala a crescut. Experiențele nu au rămas individuale. Profesorii s-au întors și au diseminat, în colective, în cercuri pedagogice, la simpozioane. Au apărut proiecte noi, echipe noi, o echipă de robotică, premii și recunoaștere profesională.
În iunie 2026, alți 3 profesori vor participa la cursul „AI for CLIL: Lesson Plans, Resources and Assessment Tools", un pas firesc înainte, care va aduce în școala noastră instrumente de ultimă oră pentru predarea integrată a conținutului și limbii străine cu ajutorul inteligenței artificiale.
Erasmus+ nu este un proiect. Este un mod de a fi școală.
De la Copenhaga la Murau – fără pauză pentru bietul meu sufletul de carton
Bună, dragă cititorule, care ai dat din nou peste mine!
Dacă ți se pare că mă mișc prea repede între țări, ai dreptate. Abia îmi terminasem jurnalul despre Danemarca și Copenhaga, când, fără prea mult timp de recuperare emoțională (sau de scos praful din blăniță), am primit vestea: urmează Austria, Murau. Știam deja: urmează zile pline, cu munți, școală, mâncare ciudat de bună și, desigur, elevi care cred că eu sunt doar „drăguț”… până încep să observ mai mult decât par. Mi-am strâns (metaforic vorbind) bagajul de idei, am verificat busola curiozității și am pornit alături de cei 13 elevi ai Colegiului Național de Informatică din Piatra-Neamț și de doamnele profesor care i-au însoțit.
Eu, Mobi-One, mascota Erasmus+ cu un program mai plin decât agenda unei vedete, am trecut direct din nordul răcoros al Danemarcei în inima Alpilor austrieci.
Starea mea: ușor amețit de schimbarea de decor, dar complet pregătit să observ tot.
Pentru că, dacă există ceva ce am învățat în ultimii trei ani, e că lumea Erasmus+ nu are pauză — doar capitole noi.
Ziua 1
Drumeția care mi-a încălzit fibrele interioare
Dimineața a început cu un lucru simplu: oameni somnoroși și un mic dejun care mirosea a „hai să cucerim Austria”.
Elevii români și cei austrieci s-au privit inițial ca două aplicații diferite care încearcă să se sincronizeze. Dar limba engleză și zâmbetele au făcut rapid update-ul necesar. Apoi am pornit la drum.
Trei ore de drumeție pe munte. Trei ore în care eu am avut timp să reflectez la sensul existenței… sau măcar la cât de curată poate fi o pădure fără niciun ambalaj aruncat. Totul era ordonat, liniștit, aproape ca un manual de „cum să respecți natura fără să ți se explice prea mult”.
Ferma familiei Knapp a apărut ca un decor dintr-o poveste veche de 700 de ani — pentru că, da, chiar atât de veche era tradiția locului.
Vaci, pășuni, lemn, apă, reciclare naturală a tot ce se poate recicla. Eu am învățat un lucru important: aici, sustenabilitatea nu e un capitol dintr-un caiet, ci o rutină zilnică.
Momentul meu preferat? Laptele proaspăt. Cald. Real. Fără filtre.
Mi-am spus atunci: „Mobi, pe internet vacile sunt drăguțe și liniștite… dar aici par să te analizeze serios, ca și cum se întreabă dacă ești în vizită sau în meniu!”
Ziua 2
Berăria simțurilor și orașul care respiră liniște
A doua zi am descoperit că există locuri unde știința și arta se întâlnesc într-un pahar… dar fără să fie nevoie să-l bei neapărat.
La „Berăria Simțurilor”, totul era experiență: sunet, miros, atingere, imagine. Practic, un fel de lecție în care simțurile fac toată treaba, iar profesorul doar zâmbește mulțumit. Am văzut malț, fermentație, lumini, proiecții. Am simțit că tehnologia și tradiția și-au dat mâna și au decis să nu se mai certe.
După aceea, Murau m-a cucerit definitiv. Străzi medievale, liniște, munți, biserici cocoțate deasupra orașului ca niște gardieni vechi. De sus, totul părea o machetă perfectă, în care nimic nu este întâmplător.
Și apoi am stat într parc, unde am asistat la acest experiment: „Elevi români + elevi austrieci + discuții despre viață = combinație mai eficientă decât orice manual de limbi străine”.
Ziua 3
Ziua în care ideile au devenit proiecte
Dacă prima impresie a fost „ce frumos e aici”, ziua a treia a fost „ce mult putem face împreună”.
Școala HLW Murau era un univers în sine: laboratoare, spații moderne, bucătărie profesională și un aer de „aici învățarea chiar se întâmplă, nu doar se discută despre ea”.
Elevii au lucrat în echipe mixte. Români și austrieci, idei și emoții, engleză și râsete. Au apărut: videoclipuri, podcasturi, prezentări digitale.
Eu? Am asistat mândru dintr-un colț de laptop și am notat mental: „munca în echipă chiar funcționează când toată lumea vrea același rezultat”.
Momentul meu preferat a fost prezentarea României și dansul popular. Sincer, nu mă așteptam ca o mascotă ca mine să simtă atâta mândrie… dar uite că se întâmplă.
Ziua 4
Bucătăria ca limbaj universal
Dacă există un loc unde toți oamenii devin egali, acela este bucătăria.
Echipamente profesionale, mirosuri, ingrediente, rețete din două țări și o singură regulă: „gustă și spune sincer ce simți”. S-au gătit preparate românești și austriece. Eu am făcut mămăligă și am privit totul cu atenția unui critic culinar de pluș. Șnițele, tochitură, supe, deserturi — și mai ales conversații.
Pentru că, în realitate, nu mâncarea a fost importantă, ci întrebările: „Cum gătiți asta?”, „De ce folosiți ingredientul acesta?”, „La voi cum se face?”
Răspunsul real a fost simplu: comunicarea e ingredientul principal.
Ziua 5
Graz și despărțirea care n-a vrut să fie ușoară
Ultima zi m-a găsit într-un oraș care pare gândit de cineva care iubește viitorul: Graz. Aici am învățat că un oraș poate respira. Spații verzi, soluții sustenabile, apă, natură integrată în infrastructură. Totul părea construit cu gândul la mâine, nu doar la azi. Am făcut un mic experiment de responsabilitate: am observat deșeurile din spațiul public. Nu ca pedeapsă, ci ca lecție. Și am înțeles ceva simplu: schimbarea începe cu atenția.
Iar apoi a venit momentul acela. Despărțirea. Elevii români și austrieci au stat unii lângă alții mai tăcuți decât de obicei. Nu pentru că nu mai aveau ce să spună, ci pentru că spuneau deja totul prin faptul că le păsa. Eu am rămas puțin în urmă. Nu pentru că nu voiam să plec… ci pentru că fiecare astfel de experiență lasă în mine ceva ce nu se împachetează ușor: oameni, emoții, idei.
Epilog
Înapoi acasă, dar nu același.
Acum sunt din nou acasă. Dar nu mai sunt același Mobi-One care a plecat. Am învățat că: sustenabilitatea se trăiește, nu se predă, comunicarea nu are nevoie de traducere perfectă și că, uneori, o simplă mascotă poate înțelege foarte multe, dacă ascultă suficient de atent. Iar dacă mă întrebi dacă a meritat? Îți răspund simplu, din fibrele mele de pluș: Da.
Murau a rămas undeva între munți, între lecții, râsete și proiecte făcute în echipă. Dar eu nu apuc niciodată să stau prea mult pe loc. Pentru că deja am auzit zvonul: în doar două săptămâni urmează Italia. Da, ai citit bine. Italia.
Și, dacă experiența m-a învățat ceva, este că în lumea Erasmus+ valiza nu se închide niciodată complet. Doar se schimbă hainele, limbile și poveștile.
Pe curând!
Mobi-One
Blue Professional Business Group Project Presentation
Educational sistem in Romania vs Austria_2
Educational sistem in Romania vs Austria_1
Erasmus+ HUB Group Project Presentation
În cadrul proiectului Erasmus+ 2025-1-RO01-KA121-SCH-000320085, în perioada 20–24 aprilie 2026, am avut oportunitatea de a participa, alături de alți 12 elevi ai Colegiului Național de Informatică din Piatra-Neamț, la o mobilitate de grup desfășurată în Murau, Austria, la instituția parteneră Höhere Bundeslehranstalt für wirtschaftliche Berufe und Fachschule für wirtschaftliche Berufe (HLW) Murau.
Participanții la mobilitate au fost:
Pe parcursul activităților am fost însoțiți și îndrumați de doamnele profesor Elena Mitrea și Elena Andone.
Activitățile desfășurate în cadrul mobilității au avut ca obiective dezvoltarea competențelor de comunicare în limba engleză, utilizarea unor metode moderne de învățare, consolidarea lucrului în echipă și înțelegerea unor practici sustenabile aplicate în viața de zi cu zi. Pe parcursul mobilității, am colaborat cu elevii școlii gazdă, am participat la activități practice și am descoperit numeroase diferențe între sistemul de educație austriac și cel românesc.
Alături de grup s-a aflat și Mobi-One, mascota proiectului Erasmus+, care ne-a însoțit în această nouă experiență europeană.
Am fost cazați într-o casă mare, închiriată, organizată în apartamente de câte patru persoane, fiecare apartament având hol, living, bucătărie, două dormitoare și baie. Condițiile foarte bune de cazare au contribuit la confortul nostru și la crearea unei atmosfere plăcute pe parcursul întregii mobilități. Diminețile începeau cu micul dejun pregătit de noi sau cu produse cumpărate din magazinele apropiate, precum Billa și Spar, după care mergeam pe jos aproximativ zece minute până la școala gazdă.
Orașul Murau ne-a impresionat încă din primele zile prin curățenie, liniște și peisajele spectaculoase. Înconjurat de munți și traversat de râul Mur, orașul este unul specific regiunilor alpine. Clădirile cu aspect medieval, străzile îngrijite și atmosfera calmă au contribuit la impresia generală de ordine și echilibru. Am observat încă de la început respectul localnicilor pentru spațiul public și pentru natură.
Pe parcursul întregii mobilități, am remarcat faptul că relația dintre profesori și elevi este una apropiată și relaxată. Profesorii sunt deschiși și comunicativi, iar elevii sunt încurajați să participe activ și să își exprime ideile. De asemenea, școala dispune de laboratoare moderne, o bucătărie profesională, săli multimedia și spații generoase destinate activităților practice și proiectelor.
Un alt aspect care ne-a atras atenția a fost grija pentru curățenie și organizare. Elevii austrieci folosesc încălțăminte specială pentru interiorul școlii, iar regulile privind colectarea selectivă și păstrarea curățeniei sunt respectate firesc, fără să fie nevoie de intervenții constante din partea profesorilor.
Ziua 1 – Drumeție alpină și descoperirea unei ferme bio austriece
Prima zi a mobilității a început într-o atmosferă prietenoasă și relaxată. Am fost întâmpinați de elevii clasei 4A din cadrul școlii HLW Murau, elevi aflați în al patrulea an de studiu din ciclul liceal. Comunicarea s-a desfășurat în limba engleză, iar încă de la început colegii austrieci au fost deschiși și dornici să discute despre școală, oraș, activitățile mobilității și diferențele dintre cele două țări.
Am aflat că sistemul de educație austriac este organizat diferit față de cel românesc. Elevii școlii gazdă studiază timp de cinci ani și susțin la final examenul numit „Matura”, echivalentul bacalaureatului din România.
Ziua a început cu micul dejun servit în cantina școlii. Am descoperit faptul că școala are profil economic și gastronomic, iar elevii participă frecvent la activități practice de gătit. O dată pe săptămână, aceștia pregătesc masa pentru ceilalți elevi ai școlii care doresc să mănânce acolo. Pentru noi, acest aspect a reprezentat un exemplu clar al accentului pus în Austria pe activitățile practice și pe aplicarea concretă a cunoștințelor.
După micul dejun, am pornit într-o drumeție de aproape trei ore către ferma bio a familiei Knapp. Traseul prin zone împădurite și peisaje alpine a fost spectaculos. Drumul nu a fost unul dificil, însă ne-a oferit suficient timp pentru a socializa cu elevii austrieci și pentru a discuta despre viața de zi cu zi, școală și activitățile preferate.
Pe parcursul traseului, am remarcat cât de bine întreținute erau pădurile și drumurile. Nu existau deșeuri abandonate, iar natura părea protejată și respectată. Acest lucru a contribuit la impresia generală că sustenabilitatea și grija pentru mediu reprezintă valori importante pentru comunitatea locală.
Ajunși la fermă, am descoperit o gospodărie tradițională austriacă formată din casă, hambar, utilaje agricole și spații destinate creșterii vitelor. Familia Knapp se ocupă de aproximativ 700 de ani de administrarea fermei și de creșterea vacilor pentru carne și lapte.
Domnul Knapp ne-a explicat modul în care funcționează ferma și felul în care resursele naturale sunt utilizate responsabil. Am aflat că animalele pasc pe suprafețe mari în anotimpurile calde, iar iarba cosită este uscată și folosită ca hrană în sezonul rece.
Un moment deosebit pentru noi a fost acela în care am avut ocazia să gustăm lapte cald, proaspăt muls. Pentru mulți dintre noi, aceasta a fost o experiență nouă și interesantă, deoarece am putut vedea direct procesul prin care laptele ajunge de la fermă la consumator.
Vizita a continuat în pădurea fermei, unde am primit explicații despre gestionarea copacilor și despre rolul important al apei și luminii în dezvoltarea pădurii. De asemenea, am aflat că resturile vegetale și bălegarul sunt reutilizate pentru fertilizarea solului, iar lemnul rezultat în urma tăierilor este folosit pentru încălzirea gospodăriei.
La prânz, gazdele ne-au servit preparate tradiționale specifice regiunii, printre care Frittatensuppe – supă cu fâșii de clătite, cartofi cu sos și desert cu mac. Am apreciat atât mâncarea, cât și ospitalitatea gazdelor, care au creat o atmosferă apropiată și relaxată.
În timpul activităților, am observat și alte exemple de sustenabilitate aplicată în viața de zi cu zi. Produsele din cantina școlii erau servite fără ambalaje inutile, iar băuturile erau distribuite din recipiente reutilizabile mari din inox.
Prima zi a mobilității s-a încheiat cu impresii foarte bune despre Austria, despre colegii austrieci și despre modul în care educația, agricultura și sustenabilitatea pot fi integrate într-un mod natural și eficient.
Ziua 2 – Berăria Simțurilor și descoperirea orașului Murau
A doua zi a mobilității a fost dedicată explorării orașului Murau și descoperirii unor elemente importante ale culturii locale. Activitatea principală a zilei a fost vizita la „Brauerei der Sinne”, Berăria Simțurilor.
Încă de la început, am apreciat faptul că vizita a fost organizată într-un mod interactiv și modern. Conceptul vizitei berăriei este construit în jurul celor patru simțuri: văzul, mirosul, atingerea și auzul. Prin intermediul instalațiilor multimedia, al proiecțiilor și al explicațiilor oferite de ghid, am putut înțelege procesul de producție al berii într-un mod atractiv și accesibil.
Am avut ocazia să atingem boabele de malț și alte ingrediente folosite în procesul de producție, să observăm etapele fermentației și să urmărim videoclipuri și proiecții 3D.
În diferite săli ale berăriei am putut auzi sunete specifice procesului tehnologic, iar mirosurile ingredientelor au contribuit la experiența generală.
Ghidul ne-a explicat și modul în care fabrica funcționează sustenabil. Materia primă provine în mare parte din regiune, ceea ce reduce transportul și impactul asupra mediului. De asemenea, deșeurile rezultate în urma producției sunt reutilizate ca hrană pentru animale.
După vizita la berărie, am luat prânzul la restaurantul Brauhaus zu Murau. Am comunicat cu personalul local în limba engleză și, în unele situații, am încercat să utilizăm și expresii simple în limba germană.
În a doua parte a zilei, elevii austrieci au organizat un tur ghidat al orașului Murau. Am vizitat centrul istoric, primăria și mai multe clădiri cu aspect medieval, păstrate foarte bine de-a lungul timpului. Orașul ne-a impresionat prin liniște, curățenie și arhitectura specifică regiunii alpine.
Un moment special al zilei a fost vizita la o biserică aflată pe un deal deasupra orașului. De acolo, am putut admira panorama orașului Murau și a munților din jur. Atmosfera liniștită și peisajele spectaculoase au transformat această oprire într-un moment memorabil pentru întregul grup.
După turul orașului, am petrecut timp împreună cu elevii austrieci într-un parc. Acolo am continuat discuțiile despre diferențele dintre Austria și România, despre școală, activitățile de timp liber și modul în care adolescenții își petrec timpul în cele două țări.
Am remarcat faptul că elevii austrieci vorbesc foarte bine limba engleză și au un stil de comunicare foarte relaxat și natural. Totodată, am observat că metodele de predare folosite la orele de limbi străine pun accent în special pe comunicare și interacțiune.
Ziua a doua s-a încheiat într-o atmosferă relaxată, întorcându-ne la cazare cu numeroase impresii despre cultura locală și despre modul în care tradiția și modernitatea coexistă în Murau.
Ziua 3 – Activități educaționale și proiecte în echipă
A treia zi a mobilității a fost dedicată activităților educaționale desfășurate în cadrul școlii HLW Murau. Am avut ocazia să descoperim mai bine sistemul de educație austriac și să lucrăm direct împreună cu elevii gazdă.
Ziua a început cu un tur al școlii. Am vizitat laboratoarele de informatică, biblioteca și alte spații destinate activităților practice. Școala este foarte bine dotată, iar elevii au acces la echipamente moderne și la spații generoase de lucru.
În cadrul activităților, profesorul de limba engleză al elevilor austrieci a pregătit un portofoliu cu sarcini de lucru bazate în principal pe comunicare și colaborare. Activitățile au urmărit dreptul la educație, compararea sistemului educațional din Austria cu cel din România și discutarea diferențelor dintre cele două școli.
Am lucrat în echipe mixte româno-austriece și am realizat mai multe materiale: un videoclip, un podcast și o prezentare digitală realizată în Canva sau PowerPoint. Activitățile au contribuit la dezvoltarea competențelor digitale și de comunicare, dar și a spiritului de echipă.
Am discutat despre programul școlar, despre examene, despre relația dintre profesori și elevi și despre modul în care tehnologia este utilizată în procesul educațional. Am observat că în Austria accentul cade mai mult pe activități practice și pe colaborare decât pe memorare.
După finalizarea proiectelor, acestea au fost prezentate în fața unui grup format din elevi și profesori. Prezentările au reprezentat rezultatul colaborării dintre participanții români și austrieci și au demonstrat capacitatea noastră de a lucra eficient într-un mediu internațional.
În cadrul aceleiași activități, am realizat o prezentare despre România, despre orașul Piatra-Neamț și despre Colegiul Național de Informatică. Totodată, am prezentat un moment artistic tradițional, dansând horă și un dans popular românesc în doi, pe muzică tradițională românească.
Momentul artistic a fost apreciat de elevii și profesorii austrieci și a contribuit la promovarea culturii românești într-un mod autentic și interactiv.
Pe parcursul zilei, am observat încă o dată diferențele dintre cele două sisteme educaționale. În Austria, elevii păreau mai obișnuiți să lucreze în echipă, să participe activ și să își exprime opiniile în cadrul activităților.
Ziua a treia s-a încheiat cu sentimentul că activitățile educaționale și colaborarea internațională reprezintă una dintre cele mai valoroase componente ale programului Erasmus+.
Ziua 4 – Gastronomie și schimb cultural
A patra zi a mobilității a fost dedicată activităților culinare desfășurate în bucătăria profesională a școlii HLW Murau.
Am fost impresionați de modul în care erau organizate spațiile de lucru. Bucătăria era modernă și foarte bine echipată, având aparatură profesională, cameră frigorifică pentru alimente și spații speciale pentru organizarea activităților practice.
Am lucrat împreună cu elevii austrieci și am pregătit atât preparate specifice Austriei, cât și rețete tradiționale românești. Printre preparatele realizate s-au numărat mămăliga cu brânză, tochitura, supa de clătite și papanașii.
Activitatea a reprezentat un schimb cultural autentic. Am colaborat, ne-am împărțit sarcinile și am discutat despre tradițiile culinare din cele două țări. Elevii austrieci au fost curioși să descopere preparatele românești și ne-au adresat numeroase întrebări despre ingrediente și modul de preparare.
La finalul activității, toate preparatele au fost degustate, iar participanții și-au împărtășit impresiile și opiniile despre experiență.
Pe parcursul activității, am observat încă o dată atenția acordată sustenabilității. Resturile alimentare, hârtia, plasticul și sticla erau colectate separat, iar regulile privind reciclarea erau respectate cu strictețe.
Ziua a patra a demonstrat că gastronomia poate deveni un instrument important de comunicare și colaborare interculturală.
Ziua 5 – Graz și lecțiile despre sustenabilitate urbană
Ultima zi a mobilității a fost dedicată vizitei în orașul Graz. Am fost însoțiți de un ghid care ne-a prezentat orașul din perspectiva sustenabilității și a organizării urbane.
Pe parcursul turului, am aflat cât de important este rolul spațiilor verzi în marile orașe și modul în care vegetația contribuie la reducerea temperaturilor și la îmbunătățirea calității aerului.
Ghidul ne-a prezentat mai multe exemple de soluții sustenabile utilizate în Graz. Printre acestea s-au numărat sistemele speciale pentru stocarea apei destinate copacilor și spațiile construite astfel încât apa să poată pătrunde în sol.
Am observat că sustenabilitatea era prezentă în numeroase aspecte ale orașului și că infrastructura urbană era gândită pentru a proteja mediul și pentru a îmbunătăți calitatea vieții.
În timpul turului, ghidul ne-a cerut să fim atenți la deșeurile de pe jos, în special la chiștoacele de țigări. Împreună cu elevii austrieci, am numărat deșeurile observate și am discutat despre responsabilitatea cetățenilor față de spațiul public.
Am aflat și că în Austria apa potabilă este accesibilă aproape peste tot și că multe persoane folosesc recipiente reutilizabile în locul sticlelor de plastic.
La finalul zilei, am urcat într-o zonă înaltă a orașului, de unde am putut admira panorama. Acolo ne-am petrecut ultimele momente împreună cu elevii austrieci înainte de despărțire.
Despărțirea de colegii din Murau a fost emoționantă pentru noi, deoarece în doar câteva zile am reușit să construim relații apropiate bazate pe comunicare, colaborare și experiențe comune.
Concluzie
Mobilitatea Erasmus+ desfășurată în Austria a reprezentat o experiență educațională și culturală valoroasă pentru toți participanții. Pe parcursul celor cinci zile, am avut ocazia să descoperim un sistem educațional diferit, să participăm la activități practice, să comunicăm într-un mediu internațional și să observăm exemple concrete de sustenabilitate.
Experiența din Murau și Graz a contribuit la dezvoltarea competențelor de comunicare, a competențelor digitale și a capacității de lucru în echipă. Totodată, am înțeles mai bine importanța respectului față de mediu și față de comunitate.
Mobilitatea a demonstrat încă o dată faptul că proiectele Erasmus+ reprezintă oportunități importante pentru dezvoltarea personală și educațională a elevilor, oferindu-ne posibilitatea de a învăța din experiențe reale și de a colabora cu tineri din alte țări europene.
Olivia Elena Nistor, clasa a XI-a D
Prezentare Diseminare Mobilitate Erasmus+ Murau Austria 20-24 aprilie 2026
Într-o lume interconectată, multiculturalitatea nu este doar un concept teoretic, ci o realitate cotidiană care fundamentează ideea de educație modernă. Proiectul „Sărbătorim Europa” propune o abordare holistică a identității europene, transformând școala într-un spațiu al dialogului intercultural.
Prin implicarea activă în cercetare și creație, elevii nu doar acumulează informații despre statele membre, ci își dezvoltă „soft skills” esențiale: cooperarea, gândirea critică și spiritul de inițiativă. Proiectul creează o punte între discipline (limbi moderne, arte, tehnologie, știinte), demonstrând că învățarea autentică depășește barierele formale ale clasei.
Elevii claselor V – XI, coordonati de doamnele profesoare Ene Raluca, Chelaru Elena - limba franceză, Morțe Silvia, Stan Brândușa, Dragan Claudia - limba engleză, Mitrea Elena - limba germană, Luca Cristina – educatie muzicală, Săndulescu Loredana – educatie tehnologică, Stan Dumitrita- educatie plastică, Bejan Diana – fizică, au realizat, în perioada 4 - 15 mai 2026 prezentări multimedia și referate despre tradiții, valori și simboluri europene, au analizat documentele autentice, au simulat rolul unor agenți de turism, propunând itinerarii culturale prin Europa, au realizat expoziție de desene reprezentând monumente sau simboluri UE, au prezentat tripla semnificație a zilei: Independența (1877), Victoria Coaliției (1945) și Ziua Europei (1950), au realizat un minirecital de melodii specifice statelor membre și imnul Europei, au realizat concursuri interactive pe echipe folosind platforma Kahoot! (tematică: geografie, istorie și cultură generală europeană), au prezentat sceneta: "The team we become" - care scoate în evidență valorile Uniunii Europene, despre importanța unității și a lucrului în echipă, despre respectul reciproc și necesitatea unui efort comun pentru a depăși provocările lumii în care trăim.
Vineri, 8 mai, elevii claselor a IX-a E și a X-a D, alături de doamna profesoară Tăbârnac Cornelia, au participat la activitatea relizată cu ocazia Zilei Europei de către Agenția pentru Dezvoltare Regională Nord-Est. Tinerii au fost informați despre ce înseamnă Uniunea Europeană, despre avantajele apartenenței României la această uniune, despre ce este Erasmus, etc. La final copiii au participat la un kahoot cu întrebări din cele prezentate și cei 3 câștigători au primit premii.
În această perioadă au fost, de asemenea, diseminate mobilitătile Erasmus+ în Austria și în Italia, care s-au desfășurat în perioada 19 – 26 aprilie și 3 – 10 mai 2026.
„Europa în echilibru” a fost proiectul realizat de elevii clasei a VII-a, coordonați de eleve din clasa a XI-a participante la mobilitățile Erasmus+. Activitatea a avut un caracter interdisciplinar, îmbinând elemente de geografie, istorie, fizică, tehnologie, desen și limbi moderne.
Elevii au construit o machetă a Europei, completată cu simboluri culturale și istorice și cu descrieri bilingve. Pentru că învățarea nu este niciodată segmentată, colegii mai mari le-au arătat cum poate fi determinat centrul de greutate al hărților fiecărei țări, transformând astfel macheta într-una tridimensională și oferindu-i o nouă perspectivă de explorare. Pornind de la noțiuni de fizică legate de echilibru și pârghii, elevii au realizat apoi mobile din decupajele fiecărei țări, construite ca pârghii echilibrate prin propriul centru de greutate.
În acest fel, elevii de liceu i-au ghidat pe cei mai mici să valorifice cunoștințele dobândite la geografie și istorie pentru a face noi descoperiri, să își folosească abilitățile dezvoltate la tehnologie și desen pentru a transpune ideile în practică și să comunice în limba franceză și în limba engleză rezultatele muncii lor de echipă.
La final, au demonstrat împreună atingerea unor obiective esențiale ale Acreditării Erasmus+ CNI: utilizarea unor metode inovative de predare–învățare, dezvoltarea comunicării digitale și în limbi moderne, consolidarea spiritului de echipă și a leadershipului, precum și promovarea sustenabilității, oferind cu eleganță și generozitate perspective valoroase pentru parcursul educațional al colegilor mai mici.
Beige and Orange Illustrated Europe Countries Presentation
