În cadrul proiectului Erasmus+, în perioada 31 martie-5 aprilie 2025, 9 elevi de la Colegiul Național de Informatică, însoțiți de domnul profesor Vasile Diaconu și doamna profesor Gabriela Blaga, au participat la o mobilitate de grup în Granada, Spania. După multe ore de călătorie, Miruna Anghel, clasa a IX-a B, Iustin Foltea, clasa a XII-a B, Magda-Erika Laszlo, clasa a XI-a B, Irina-Ștefania, Mihai clasa a X-a A, Mara Nohai, clasa a X-a G, Teodora Timofte, clasa a IX-a B, Diana-Elena Vasiliu-Constantin, clasa a XI-a B, Alexandru Voloșeniuc-Hudescu, clasa a XI-a B și Lorena Vornicu, clasa a X-a G împreună cu domnii profesori au ajuns pe meleagurile sudice ale Spaniei, la Granada. Alături de aceștia a venit și Moba, mascota proiectului Erasmus+ și soția lui Mobi-one, care a fost trimisă de Mobi pentru a învăța despre obiectivele Erasmus+ prin propria experiență.
Aceștia au participat la cursurile Colegiului Privat Internațional al Granadei, Novaschool Medina Elvira, la cursuri de informatică, de limba engleză și de istorie unde au putut vedea cum este să fii elev la o școală spaniolă.
Jurnal de mobilitate Erasmus – Ziua 1: Prima întâlnire cu sistemul educațional spaniol
Astăzi a fost prima zi din experiența Erasmus în Granada, Spania, o zi plină de curiozitate, descoperire și contraste. Am fost primiți în căminul elevilor, locul în care am locuit pe durata mobilității noastre, iar mai apoi am participat la orele de curs alături de elevii spanioli și cei francezi, veniți, la rândul lor, într-un schimb de experiență. Scopul principal a fost acela de a observa diferențele dintre sistemele de învățământ, de a înțelege metodele de predare și învățare aplicate aici, dar și de a identifica obiectivele Erasmus în context real: metode inovative, comunicare digitală, leadership și sustenabilitate.
Prima oră la care am participat a fost limba engleză. Clasa era formată din elevi de 16–17 ani, iar atmosfera a fost relaxată, uneori chiar ușor gălăgioasă. Profesorul, totuși, știa cum să mențină atenția și ritmul lecției, revenind constant la subiect. Am fost împărțiți în echipe și am lucrat împreună la niște exerciții de înțelegere a textului, activitate care a stimulat atât colaborarea, cât și gândirea critică, fiind un exemplu concret de aplicare a obiectivelor legate de leadership și metode inovative de predare. Lecția s-a desfășurat aproape integral în limba engleză, contribuind și la obiectivul de comunicare în limbi moderne.
A urmat ora de limba spaniolă, unde am observat o atmosferă destul de apropiată de cea cu care suntem noi obișnuiți. Profesoara a prezentat un proiect despre o operă literară din perioada „Siglo de Oro”, iar elevii au fost ghidați pas cu pas prin cerințele acestuia, evidențiindu-se clar orientarea sistemului spre proiecte ca formă de evaluare. A urmat partea de gramatică interactivă, cu analiza gramaticală a unor propoziții în tabele, participarea activă din partea elevilor și răspunsurile directe. A fost o lecție echilibrată, bazată pe interacțiune și gândire analitică.
Ora de filosofie a fost una dintre cele mai interesante din punctul meu de vedere. Ni s-a oferit o fișă cu întrebări despre valorile și perspectivele noastre filozofice, ceea ce ne-a provocat să reflectăm și să ne exprimăm gândurile într-un mod personal. Profesorul a fost deschis, amabil și implicat în conversație, un exemplu clar de leadership și conectare autentică cu elevii. Am observat cum profesorul încurajează dialogul deschis cu elevii, punând accent pe înțelegerea profundă a ideilor și nu doar pe reproducerea lor. Acest mod de lucru favorizează dezvoltarea leadershipului intelectual și a lucrului în echipă prin conversații ghidate și respect reciproc. De asemenea, faptul că întrebările au fost traduse și pentru noi demonstrează preocuparea pentru incluziune și comunicare digitală, prin folosirea unor materiale accesibile tuturor participanților.
Ora de desen tehnic, pe care am ales-o dintre trei opțiuni (biologie, economie sau desen), a fost o experiență interesantă prin diversitatea activităților. În timp ce unii colegi rezolvau exerciții de geometrie în spațiu, transpunând forme tridimensionale în reprezentări bidimensionale pe tablă, eu am ales să lucrez pe laptop, realizând modele 3D în Blender, susținând aplicarea creativității prin instrumente digitale. A fost un moment în care am putut integra tehnologia în procesul de învățare, aplicând creativitatea într-un mediu digital, ceea ce reflectă clar obiectivul Erasmus legat de metode inovative de predare și comunicare digitală. Această libertate de alegere și personalizare a activității în funcție de abilități și interese demonstrează o abordare flexibilă a învățării, în care elevul devine protagonistul propriei formări.
Ora de fizică (parte dintr-o disciplină combinată cu chimia) a fost poate cea mai structurată dintre toate. Se desfășura în întregime în limba spaniolă, dar profesorul a fost deschis întrebărilor. Lecția era despre vectori și cinematică, iar modul de predare era clar și riguros. Profesoara era autoritară, dar pasionată, folosind laptopul personal conectat la videoproiector, un element comun în toate orele, semn al integrării tehnologiei în predare.
În final, ora de matematică a avut un caracter aplicat, concentrându-se pe conceptele de funcții continue și discontinue. Lecția s-a desfășurat într-un ritm clar, iar profesorul a alternat explicațiile teoretice cu exerciții rezolvate la tablă. Am remarcat răbdarea deosebită cu care a oferit feedback elevului aflat la tablă, explicând fiecare pas cu calm și claritate. Atmosfera generală a fost una serioasă, iar relația dintre elevi și profesor părea bazată pe respect reciproc. În continuare, profesorii utilizează laptopul personal conectat la videoproiector pentru a susține lecția, un element constant în majoritatea orelor. De asemenea, sistemul nu include ideea de „elev de serviciu”, iar punctualitatea este o normă asumată atât de profesori, cât și de elevi, contribuind la un cadru disciplinat și eficient de învățare.
Un alt aspect interesant este structura programului școlar: se pot desfășura până la trei ore la rând fără pauză, urmate de o pauză de 30 de minute, iar mai târziu, încă o pauză pentru masa de prânz. Elevii își lasă caietele în clasă, iar, în multe cazuri, profesorii sunt cei care se mută dintr-o sală în alta, nu elevii. Acest lucru se aplică la o bună parte din materii.
După ore, în a doua parte a zilei, am mers în centrul Granadei cu taxiurile. Am explorat orașul, am vizitat catedrala și ne-am bucurat de atmosfera locală, descoperind și în afara școlii elemente de cultură și sustenabilitate urbană. Seara s-a încheiat cu masa la cantină și pregătirea pentru ziua următoare.
Această primă zi a fost, fără îndoială, un început promițător în descoperirea sistemului educațional spaniol, dar și o oportunitate de a reflecta la propriul parcurs. Fiecare oră, fiecare interacțiune, fiecare drum străbătut astăzi ne apropie mai mult de înțelegerea celor patru obiective Erasmus și de propria noastră dezvoltare ca elevi europeni.
Jurnal de mobilitate Erasmus – Ziua 2: Învățare din mers și legături între oameni
Astăzi, ca și în prima zi, programul a fost împărțit între activitățile de la școală, desfășurate dimineața, și cele culturale, organizate în oraș după ora 16:00.
La matematică, am lucrat pe trei teme: funcții continue și discontinue, teorema lui Thales și probabilități. Am ieșit și noi la tablă, am discutat cu elevii de aici și am rezolvat câteva exerciții împreună. A fost o oră în care am participat activ și am putut face comparații directe între stilurile de predare. Ne-am descurcat, chiar dacă terminologia diferă puțin. Această implicare ține și de comunicare în limbi moderne, obiectivul 2.
La sport, am jucat volei cu elevii francezi și spanioli și mai târziu am intrat într-un meci de fotbal cu un grup de elevi ruși. Am vorbit și cu elevi din Guatemala și SUA. Atmosfera a fost relaxată, și chiar dacă nu ne cunoșteam de dinainte, toată lumea a fost deschisă. A fost un moment bun de colaborare și lucru în echipă, completând obiectivul 3.
Am continuat ziua cu o vizită la Alhambra, unde am avut parte de o experiență diferită față de o simplă plimbare turistică. Domnul profesor însoțitor fusese acolo cu o zi înainte și a cumpărat un audio guide. Astăzi, ne-a povestit el ce a aflat: despre istoria locului, simbolurile arhitecturale, stilurile amestecate și familiile care au locuit acolo. A fost ca o lecție de istorie în aer liber, iar faptul că ne-a vorbit cu pasiune ne-a ajutat să înțelegem mai bine locul. A fost o formă practică de predare, care se leagă bine de obiectivul Erasmus legat de metode inovative de învățare.
În restul zilei, am observat câteva detalii care țin de sustenabilitate. În bisericile vizitate, lumânările erau electrice, activate în funcție de moneda introdusă, deci nu se consuma ceară inutil. La geografie, s-a vorbit despre energia eoliană, un subiect actual, mai ales în Spania, unde turbinele eoliene sunt tot mai frecvente. Iar la engleză, am primit o fișă despre amprenta de carbon și consumul de energie al aparatelor din casă – o activitate simplă, dar care te pune pe gânduri. Toate acestea se leagă clar de obiectivul 4 – sustenabilitatea.
În concluzie, ziua de azi a fost echilibrată, cu învățare teoretică, experiențe culturale și interacțiuni cu elevi din alte țări. Fără să forțăm nimic, am atins toate cele patru obiective Erasmus, în mod natural.
Jurnal de mobilitate Erasmus – Ziua 3: Istorie și frumusețe prin călătorie
Astăzi, ghidul ne-a condus într-un tur fascinant prin centrul orașului, unde am început prin a vizita u impresionanta Catedrală din Granada. Arhitectura grandioasă, vitraliile și liniștea din interior ne-au lăsat pe toți cu un sentiment de admirație profundă față de istoria și cultura acestui loc.
După vizită, ne-am îndreptat spre cartierul arăbesc – un loc plin de culoare, miresme orientale și străduțe înguste ce păreau desprinse dintr-o altă lume. Aici am descoperit o mulțime de haine tradiționale, de la tunici brodate manual până la eșarfe viu colorate – o adevărată comoară culturală.
A urmat o urcare spectaculoasă spre mai multe puncte de belvedere. Primul dintre ele ne-a oferit o priveliște de vis spre faimoasa Alhambra. Chiar acolo, sub lumina caldă a soarelui andaluz, am întâlnit un grup de artiști locali care cântau muzică tradițională flamenco. Un moment de neuitat a fost când am aflat că unul dintre ei a fost fotbalist profesionist la o echipă din Suceava – o coincidență care ne-a făcut să ne simțim și mai conectați la acest loc. Celelalte viewpoint-uri ne-au oferit panorame uimitoare ale orașului, fiecare cu farmecul său aparte.
După-amiaza am avut timp liber și am profitat de el pentru a explora mai multe magazine conduse de localnici. Ne-am întors cu sacoșele pline de haine tradiționale, suveniruri autentice și obiecte care ne vor aminti mereu de atmosfera specială din Granada.
Seara, odată întorși la cazare, am descoperit o surpriză neașteptată: unul dintre prietenii noștri din Franța practică MMA la nivel de performanță. Ne-a propus o scurtă sesiune de antrenament, iar câțiva dintre noi am acceptat cu entuziasm provocarea – o experiență diferită, dar foarte interesantă. Ziua s-a încheiat într-un mod relaxant, vizionând meciuri de fotbal în sala de film și împărtășind impresii despre tot ce am trăit azi.
O zi plină, intensă și vibrantă – exact așa cum ar trebui să fie o zi de Erasmus în inima Andaluziei!
Jurnal de mobilitate Erasmus – Ziua 4: Arta și trecutul – emblemele unei societăți
Astăzi a fost una dintre cele mai pline și fascinante zile din cadrul mobilității noastre Erasmus. Dimineața a început cu o vizită culturală deosebită la muzeul de artă și muzeul de istorie din Alhambra, un loc plin de mister, istorie și frumusețe arhitecturală. Am descoperit opere de artă impresionante și am aflat mai multe despre trecutul maur și creștin al regiunii. Fiecare sală părea să spună o poveste, iar atmosfera era cu adevărat magică.
Apoi ne-am plimbat prin grădina Carmen de los Martires, un colț de paradis natural. Am văzut păuni eleganți, rățuște jucăușe, o mulțime de plante exotice și am fost impresionați de privelistile uimitoare asupra orașului Granada. Istoria locului a fost una sombră, dar fascinantă. Locul avea o liniște aparte, aproape ireală, și ne-am bucurat din plin de fiecare moment petrecut acolo.
Mai târziu, ne-am îndreptat spre centrul orașului, unde am explorat străduțele pitorești și am gustat preparate tradiționale delicioase. Am fost încântați să aflăm mai multe despre cartierul evreiesc, cu o istorie bogată și plină de tradiții. Ghidul nostru ne-a vorbit despre obiceiurile din săptămâna dinaintea Paștelui, un subiect foarte interesant care ne-a ajutat să înțelegem mai bine cultura locală.
Seara a fost una specială – am participat la un spectacol de flamenco, dansul tradițional andaluz, plin de pasiune și expresivitate. Muzica, ritmul și mișcările dansatorilor ne-au lăsat fără cuvinte. A fost o experiență intensă, autentică și emoționantă.
După spectacol, ne-am întors la cazare unde ne-am distrat alături de prietenii noștri din Franța, Italia și Spania. Am râs, am povestit și ne-am bucurat împreună de această aventură comună. Încă o zi memorabilă în care am învățat, explorat și legat prietenii internaționale!
Jurnal de mobilitate Erasmus – Ziua 5: Decoperind lumea prin știință
Astăzi a fost o zi absolut captivantă, plină de descoperiri și emoții, marcând ultima noastră zi în Granada din cadrul mobilității Erasmus. Ziua a început cu o vizită la Parque de las Ciencias – Muzeul de Știință din Granada, un spațiu interactiv și educativ care ne-a lăsat pe toți impresionați.
Prima oprire a fost la expoziția despre animalele sălbatice, unde am admirat statui dinamice ale animalelor în habitatul lor natural. A fost o experiență inedită să putem atinge replici realiste ale blănii și ghearelor, simțindu-ne aproape de lumea sălbatică.
A urmat apoi secțiunea de biologie, una dintre cele mai fascinante părți ale muzeului. Am explorat organe umane reale, jocuri interactive despre corpul uman, echipamente medicale specializate și am participat la ateliere dedicate celor cinci simțuri. A fost o ocazie excelentă să ne cunoaștem corpul mai bine și să învățăm prin joacă.
Un alt moment spectaculos a fost show-ul cu păsări de pradă, unde am avut șansa să vedem de aproape un uliu, o bufniță și un vultur în acțiune. Am aflat lucruri interesante despre comportamentul și habitatul acestor creaturi impunătoare.
Mai târziu, am vizitat expoziția dedicată Titanicului, unde o machetă detaliată ne-a ajutat să înțelegem mai bine dimensiunile uriașe ale navei și tragedia care a înconjurat-o. Expoziția a fost atât informativă, cât și emoționantă.
Una dintre cele mai plăcute experiențe a fost intrarea într-o seră cu fluturi, unde ne-am lăsat fermecați de culorile vibrante de pe aripile lor. În aceeași zonă am observat și pești koi grațioși și țestoase relaxate, completând atmosfera de liniște și frumusețe naturală.
În zona dedicată accidentelor, am învățat cum putem preveni accidentele și cum trebuie să acționăm în situații de urgență, prin intermediul unor jocuri interactive și simulări captivante.
După activitățile ghidate, am avut timp liber pentru a explora restul muzeului. Am descoperit zona NASA, secțiunea dedicată simțurilor, arta inspirată din știință, parfumuri și o zonă fascinantă despre biologia în natură, unde am văzut invenții ingenioase inspirate din organismele vii.
La finalul zilei, am rătăcit puțin prin centrul orașului, explorând locuri ascunse și mai puțin cunoscute, bucurându-ne pentru ultima dată de atmosfera specială a Granadei.
Seara am revenit la cazare, unde ne-am făcut bagajele, cu un amestec de entuziasm și nostalgie. A fost ultima noastră zi în Granada, un oraș care ne-a oferit atât de multe lecții, prietenii și amintiri. Mâine dimineață plecăm spre Malaga, dar vom lua cu noi tot ce am trăit aici – în minte, în inimă și în jurnal.
Jurnal de mobilitate Erasmus – Ziua 6: Malaga: emoție, istorie și surprize
Astăzi a fost o zi plină de tranziții, emoții și descoperiri noi. Dimineața ne-am luat rămas bun de la Granada și am pornit spre Malaga cu autocarul. Pe drum, am admirat peisajele spectaculoase ale Andaluziei – dealuri line, sate albe pitorești și vegetație mediteraneană care ne însoțea la fiecare curbă.
Ajunși în Malaga, ne-am îndreptat direct către cazare, unde am lăsat bagajele și ne-am pregătit rapid pentru a explora orașul. Prima oprire a fost faleza de pe malul Mării Mediterane, un loc liniștitor și revigorant. Marea avea o culoare incredibilă, iar briza caldă ne-a dat energie după călătorie.
Am continuat plimbarea noastră spre centrul orașului, cu gândul să vizităm Muzeul Picasso, însă, din păcate, era foarte aglomerat și timpul nu ne permitea să așteptăm. Am decis să ne îndreptăm către Catedrala din Malaga, o alegere pe care nu o vom regreta niciodată. Măreția construcției, detaliile arhitecturale și combinarea stilurilor renascentist, baroc și gotic ne-au impresionat profund.
După catedrală, am explorat Alcazaba, o fortăreață maură superb conservată, situată la poalele dealului. Apoi, cu puțin efort și multă curiozitate, am urcat spre Castillo de Gibralfaro, aflat pe vârful colinei. Drumul de aproximativ 30 de minute a fost provocator, dar panoramele uluitoare asupra orașului și mării ne-au răsplătit din plin. Grădinile amenajate, zidurile vechi și aerul plin de istorie ne-au făcut să ne simțim ca într-o altă epocă. În interiorul castelului, am vizitat o mini-expoziție cu arme și costume de soldați, care ne-a oferit o imagine mai clară asupra trecutului militar al regiunii.
Seara, pentru a încheia ziua într-un mod special, am luat masa la un restaurant tradițional al cărui proprietar era din Onești – o adevărată surpriză plăcută! Atmosfera a fost caldă și prietenoasă, iar mâncarea tradițională spaniolă ne-a încântat papilele gustative. Ne-am distrat alături de chelneri și proprietar, iar pentru câteva ore ne-am simțit ca acasă, într-un colț de Românie aflat în inima Spaniei.
După cină, ne-am întors la cazare pentru câteva ore de odihnă, căci ne aștepta zborul spre casă. A fost o zi intensă, dar minunată – plină de contraste între vechi și nou, între oboseală și entuziasm, între despărțire și noi începuturi. Acum, cu sufletul plin de amintiri, ne întoarcem acasă mai bogați în experiențe și cunoștințe.
Echipa de mobilitate
Erasmus Spania 2024-2025
