Înaintea momentului mult așteptat al expoziției "Expresii Nordice", care avea să aducă împreună tablouri transformate în opere de artă și povestiri încărcate de emoție, un alt eveniment important a avut loc - un apel video prin care ne-am arătat recunoștința pentru gestul suedezilor.

 

Cu ceva timp înainte de prezentarea expoziției, am avut privilegiul de a stabili o legătură virtuală cu elevii din Suedia de la Arenaskolan, cei care au fost, împreuna cu cei de la muzeul din Centrul Cultural Kulturmagasinet, la originea gestului de a transforma desenele noastre în tablouri deosebite. Prin intermediul unui laptop, ne-am conectat pe platforma Zoom, iar întreaga experiență a fost una memorabilă și plină de învățături.

 

Pe ecranul laptopui noastru, ne-am privit cu admirație și emoție reciprocă. Le-am mulțumit cu căldură pentru gestul lor inestimabil și pentru faptul că au trimis acele tablouri care au atins atât de multe inimi în școala noastră. A fost un moment în care granițele geografice păreau să dispară, iar legăturile umane să prindă contururi noi și mai profunde.

 

În timp ce dialogam pe Zoom, am decis să le arătăm cât de mult înseamnă pentru noi această conexiune culturală. Cu ajutorul unui alt dispozitiv mobil, am început un tur virtual al școlii noastre. Le-am prezentat sălile de clasă, dar și laboratoarele de chimie, biologie și fizică, locuri în care învățăm împreună despre lumea înconjurătoare și despre secretele științei. De asemenea, am nimerit chiar în timpul orelor, deci au putut să vadă în direct dinamica și energia ce caracterizează procesul nostru educațional.

 

În acea zi, prin intermediul tehnologiei moderne, am reușit să transformăm bariera unui schimb de cadouri sau tablouri în ceva cu mai multă însemnătate, ceva mai profund. Am împărtășit cu prietenii noștri suedezi nu doar spațiile fizice ale școlii noastre, ci și emoțiile și valorile care ne definesc comunitatea. A fost un moment de recunoaștere a frumuseții diversității culturale și de celebrare a legăturilor care ne unesc dincolo de distanțele geografice.

 

Astfel, înainte de a deschide porțile expoziției "Expresii Nordice", am făcut un pas important către înțelegerea și aprecierea reciprocă, consolidând legăturile noastre culturale și umane într-un mod cu totul remarcabil și inspirațional.

 

Foltea Iustin

În lumea artei, uneori inspirația poate fi găsită în cele mai neașteptate locuri și din cele mai neobișnuite surse. O poveste fascinantă despre creativitate și conexiuni culturale a luat naștere după ce s-a incheiat prima mobilitate a proiectului Erasmus din minunata țară nordică, Suedia.

 

Aventura artistică a început în orașul pitoresc Sundsvall, din regiunea centrală a Suediei, la centrul cultural Kulturmagasinet, unde am avut privilegiul să explorăm lucrările remarcabile ale artistului local Bengt Lindstrom. Fiecare colț al muzeului strălucea de creativitate și expresie, iar la finalul turului, participanții au fost invitați să se lase purtați de imaginație printr-un exercițiu inedit.

 

Am fost împărțiți pe echipe. Pe o simplă foaie de hârtie A3, au fost aruncate fără grijă, câteva dungi de vopsea într-o paletă variată de culori. Cu aceste linii aparent aleatorii, am fost îndemnați să creem ceva, să ne punem imaginația și creativitatea la treabă într-un mod complet liber. Totul parea așa de simplu și totuși atât de dificil. Puteam picta totul și nimic. Aveam la dispoziție o infinitate de idei și am realizat că frumusețea artei stă în capacitatea noastră de a aduce la viață ceea ce se ascunde adânc în noi. Fiecare linie și fiecare culoare spuneau o poveste. Când ultima picătură de vopsea a fost așezată pe hârtie, am simțit un fior de satisfacție și împlinire. Lucrările erau ca o oglindă a sufletului nostru, exprimând emoții novice și simple.

 

La ceva timp dupa ce am revenit în România, am primit un cadou inestimabil din partea elevilor suedezi de la Arenaskolan. Inspirându-se din lucrările noastre, cei de la muzeul din centrul Kulturmagasinet au trunchiat planșele și le-au transformat în niște opere de un farmec unic. O parte din aceste planșe au rămas în Suedia, pentru ca cei din școala să își amintească de noi și de activitățile desfășurate împreună.

 

Aceste tablouri nu au fost doar simple lucrări artistice; ele au fost ambasadori ai unei conexiuni culturale ce transcendea granițele geografice. Ele ne-au fost trimise ca un simbol al prieteniei și al oportunității de a împărtăși cunoștințe și experiențe reciproce.

 

Astfel, am adunat întregul colectiv școlar, elevi și profesori, pentru a le dezvălui tablourile și povestea lor uluitoare. Astfel, a luat naștere expoziția intitulată "Expresii Nordice", în care tablourile au fost vedetele absolute. Fiecare lucrare a fost prezentată cu mândrie și entuziasm, iar povestea din spatele lor a fost transmisă cu pasiune, emoție și recunoștință către toți cei prezenți. Le-am spus povestea din spatele pieselor de artă și am încercat, împreună cu audiența, să ne dăm seama de semnificația picturilor.

 

Ceea ce a început ca un simplu exercițiu artistic în Suedia a devenit un moment profund și inspirațional pentru toți cei implicați. Fiecare tablou a devenit o fereastră către imaginația și creativitatea fiecăruia dintre noi, iar povestea din spatele lor a adus un plus de profunzime și înțelegere pentru toți cei care au avut privilegiul să le admire.

 

Astfel, "Expresii Nordice" nu a fost doar o expoziție de artă, ci și o călătorie emoționantă și captivantă în lumea creativă a celor care au avut curajul să-și lase imaginația să zboare liber și să creeze conexiuni profunde prin intermediul artei. Cine ar fi crezut că va trebui să parcurgem 3000 de kilometri pentru a învăța atât de mult despre artă?

 

Foltea Iustin

Obiectivul 4 al proiectului Erasmus+ KA121 2023-2027  se axează pe crearea unei culturi a sustenabilității. Acesta are în plan găsirea de idei inovatoare pentru a reduce risipa de apă și de energie electrică și pentru a recicla plasticul, hârtia și metalul.

Întrucât noi facem parte din echipa Obiectivului O4, am căutat cele mai sustenabile idei ce pot fi implementate la noi în colegiu.

Putem organiza ateliere de reciclare creativă pentru a le arăta elevilor cum pot transforma obiectele reciclabile în artă sau în lucruri utile. Creațiile realizate vor fi vândute la un târg organizat în cadrul școlii, iar banii obținuți vor fi investiți în promovarea educației ecologice.

Vom realiza un parteneriat cu Agenţia pentru Protecţia Mediului Neamţ, în cadrul căruia elevii și personalul CNI vor participa la activități bazate pe temele:

• Importanța protejării mediului înconjurător și impactul activităților umane asupra acestuia;
• Conservarea resurselor naturale precum apa, energia, solul și biodiversitatea.

Aceste programe pot include excursii în natură sau vizite la centre de conservare, ateliere și seminarii pentru a conecta elevii cu mediul înconjurător și pentru a le arăta exemple concrete de conservare a resurselor naturale.

Vom implementa coșuri de gunoi în toate sălile de curs pentru reciclarea selectivă a hârtiei, plasticului, sticlei și metalului.

Prin crearea de afișe, stickere și flyere ce vor fi distribuite prin școală, elevii vor fi informați cu privire la:

• stingerea luminilor după părăsirea sălii de curs;
• închiderea echipamentelor electronice atunci când nu sunt în uz;
• folosirea pe cât de mult posibil a luminii naturale în timpul programului școlar;
• economisirea apei.

De asemenea, vom realiza flyere și postere prin care, atât elevilor, profesorilor, cât și celorlalte persoane din cadrul CNI li se va atrage atenția asupra efectelor benefice pentru colegiul nostru dacă se reușește implementarea unui comportament ecologic.

Putem amenaja un loc unde se va raporta dacă în liceu se face risipă de energie electrică sau de apă. Acolo va sta un elev care se oferă voluntar, în fiecare pauză. Pentru a-i motiva pe ceilalți, putem puncta fiecare raportare și la finalul modulului sau anului școlar, elevul care acumulează cele mai multe puncte va primi un premiu, cum ar fi o diplomă pentru elevul cu cel mai ecologic comportament.

Acestea sunt stickerele realizate de noi pe care le veți regăsi, atât în sălile de clasă, cât și în laboratoare, băi și pe holurile colegiului.

 

Teodora- Casiana Zaharia și  Răzvan- George Cojocariu,

clasa a XI-a D

Obiectivul O4 al proiectului Erasmus+ KA121 se bazează pe găsirea unor noi modalități de a economisii energie pentru a crea un mediu mai sustenabil în cadrul Colegiului Național de Informatică.

Am ales Obiectivul O4 deoarece îmi doresc ca eforturile mele să aibă un impact pozitiv asupra lumii și pentru că acest obiectiv îmi pune gândirea creativă la încercare. Prima și cea mai esențială întrebare pe care mi-am pus-o a fost:

CUM PUTEM SALVA ENERGIE SIMPLU ȘI RAPID ÎN CNI?

Acest proiect vă va arăta o metodă simplă și ușor de pus în practică de a salva curent electric printr-un simplu program ce va fi implementat pe calculatoarele din laboratoarele de informatică.

Ea ne va scuti de cel puțin o oră în care calculatoarele din laboratoare sunt neutilizate, însă sunt pornite.

Ce face programul?

În practică, programul pune calculatoarele în modul sleep în pauze și în orele în care laboratoarele nu sunt folosite.

Acesta poate fi realizat în doar câțiva pași.

Primul pas

Se creează un fișier în notepad ce conține următoarele linii de cod:

@echo off &mode 32,2 &color cf &title Power Sleep

set “s1=$m='[DllImport (“Powrprof.dll”, SetLastError = true)]”

set “s2=static extern bool SetSuspendState(bool hibernate, bool forceCritical, bool disableWakeEvent);”

set “s3=public static void PowerSleep(){ SetSuspendState(false, false, false); }’;”

set “s4=add-type -name Import -member $m -namespace Dll; [Dll.Import]::PowerSleep();”

set “ps_powersleep=%s1%%s2%%s3%%s4%”

call powershell.exe -NoProfile -NonInteractive -NoLogo -ExecutionPolicy Bypass -Command “%ps_powersleep:”=\”%”

Exit

Și se salvează sub format .bat

Al 2-lea pas

Se deschide aplicația Task Scheduler și se creează un proiect nou “Create Task”.

Al 3-lea pas

În coloana Triggers putem organiza când să se efectueze taskul în funcție de orarul laboratoarelor.

Așa ar arăta programul în funcție de timp, dacă nu am lua în considerare orele în care nu se folosesc laboratoarele.

Ultimul pas

În coloana Actions vom apăsa pe butonul Browse și vom selecta fișierul sleep.bat creat în primul pas pentru a selecta comanda programului.

În concluzie acest program dispune de o aplicabilitate ușoară și de un efect foarte pozitiv pe termen lung pentru economisirea de energie în liceul nostru.

Sebastian- Constantin Ionașcu-Strungariu, clasa a IX-a C

În toamna anului 2023, a reînceput desfășurarea proiectului Erasmus+ la Colegiul Național de Informatică Piatra-Neamț. Noi,  Iarina Zlăvoc și Alexandru Voloșeniuc, am decis să ne înscriem în Obiectivul O1, ,,Metode inovative de predare și învățare”. Ni s-a spus că trebuie să organizăm un moment de predare interactiv la o anumită materie, iar noi am trecut la treabă.

Am hotărât să predăm o lecție la biologie- ,,Sistemul circulator și inima” și ne-am gândit la metode prin care putem face inovativ acest lucru. Sub îndrumarea doamnei profesoare de biologie, Alina Sauciuc, am acumulat informațiile necesare și am întocmit schița lecției. Ne-am gândit că ar fi interesant pentru copiii de clasa a VI-a să observe în realitate componentele acestui organ. Am cumpărat 4 inimi de porc pentru a le putea arăta practic, prin disecție, anatomia inimii. Le-am pregătit joculețe cu scopul de a fixa informațiile învățate și chiar pentru a memora unele noi.

Momentul de predare a avut loc într-o zi de vineri, penultima oră. Am pregătit înainte de oră inimile de porc și am așezat pe fiecare masă din laborator materialele necesare. Am făcut cunoștință cu elevii noștri și le-am explicat cum urmează să ne desfășurăm activitatea. Am început lecția cu prezentarea unor cunoștințe generale teoretice, explicându-le noțiunile cu ajutorul unei prezentări PowerPoint care conținea animații sugestive. Le-am distribuit foi cu toate informațiile pe care trebuiau să le aibă în vedere și cu schița inimii. Pe desen, copiii au completat denumirile componentelor inimii. Apoi a urmat lucrul cu materialul biologic, iar majoritatea au fost foarte încântați să poată observa și atinge o inimă reală. După ce am trecut pe la fiecare masă și le-am arătat componentele, au urmat jocurile interactive.

Am avut pregătit un joc practic, cu inimioare de carton, unde într-o jumătate am scris componenta sistemului circulator și în cealaltă parte funcția ei, copiii trebuind să își găsească jumătatea corectă pe baza informațiilor învățate, iar apoi am făcut un concurs de tip Kahoot. La final, le-am oferit diplome și biscuiți în formă de inimă în semn de mulțumire.

A fost o experiență interesantă, din care am avut multe lucruri de învățat și am putut să ne transpunem în rolul profesorilor noștri. Ar fi bine ca mai mulți elevi să participe în asemenea proiecte ca să poată realiza ce presupune această activitate.

Pe lângă lecția propriu-zisă, o provocare a fost să menținem toată clasa atentă la ce se întâmplă. Atenția copiilor este din ce în ce mai greu de captat, astfel încât am depus un pic de efort în acest sens. De asemenea, experiența de a vorbi în fața a treizeci de oameni care stau cu ochii pe tine este în sine o încercare și un exercițiu care te poate scăpa de frica de a comunica în public. Astfel, încurajăm pe toată lumea să participe în astfel de activități, întrucât sunt foarte utile în multe aspecte din viața cotidiană.

Iarina Zlăvoc, clasa a X-a A și Alexandru Voloșeniuc, clasa a X-a B

Începuturi

Noi ne-am înscris în proiectul Erasmus+ pentru a avea parte de experiențe de neuitat în cadrul școlii noastre, dar și în cadrul unei posibile mobilități. Dintre cele patru variante de obiective propuse, l-am ales pe primul, “Innovative Teaching and Learning”. Acesta consta în desfășurarea unui moment de predare la o materie aleasă de noi. Decizia noastră a fost determinată de faptul că Obiectivul O 1 ni s-a părut cel mai captivant și am vrut să fim pentru o oră în pielea unui profesor. Mai târziu am aflat că a fi profesor nu este atât de simplu pe cât pare și că până și o singură oră de predare necesită multe ore de pregătire și documentare înainte.

Alegerea materiei

Primul nostru gând a fost să predăm o oră de matematică, dar această idee nu a fost una strălucită, deoarece am realizat că nu o putem desfășura într-un mod inovativ cu experimente și jocuri interactive. La acest capitol, fizica ni s-a părut a fi alegerea perfectă, deoarece laboratorul din cadrul liceului ne permite efectuarea unor experimente atrăgătoare.

Alegerea clasei

În această privință ne-a ajutat doamna profesoară Cornelia Țăbârnac, care ne-a îndrumat să alegem clasa a VI-a, deoarece erau multe lucrări de laborator disponibile pentru capitolul la care ajunseseră, și anume “Lungimea, Aria și Volumul”.

Planul de lecție

După multe dezbateri, am hotărât în sfârșit cum am dori noi să se desfășoare o oră de fizică. Am ales câteva jocuri distractive și experimente interesante pentru a captiva interesul copiilor. Primul lucru pe care l-am făcut a fost întocmirea unui PowerPoint cu teorie și câteva exerciții pe baza acesteia. Am făcut rost de materialele necesare, lucru care nu a fost ușor din cauza lipsei de timp. Am avut de întocmit o schiță a lecției care să conțină toți pașii pe care urma să îi parcurgem în ora noastră, fapt care ne-a ajutat să ne facem o idee concretă despre cum va decurge ora noastră.

Desfășurarea lecției

După multe sesiuni de repetare a întregului moment de predare, am ajuns într-un sfârșit în stadiul în care ne simțeam pregătite. Ziua cea mare venise, iar noi, având prima oră cu cei de a VI-a A, am ajuns la școală mult mai devreme pentru a aranja laboratorul. Atunci când i-am văzut pe copii, emoțiile ne-au cuprins încă o dată, dar, pe măsură ce minutele treceau și am început să ne cunoaștem printr-un joc interactiv cu o minge, sentimentele anterioare parcă nici nu existaseră. Elevii au fost cooperanți, răspunzând la toate întrebările și dându-și silința și interesul pentru a ne ajuta. Un murmur s-a iscat în clasă atunci când am început experimentele; vorbindu-le cu răbdare i-am liniștit. La final, au primit și câte o surpriză dulce, lucru care i-a încântat. Unii dintre ei chiar au venit să ne îmbrățișeze și să ne mulțumească pentru timpul plăcut petrecut împreună.

Concluzie

În final, după ce am terminat activitatea, am rămas în inimă cu un sentiment de mândrie și apreciere față de profesorii noștri, care se dedică trup și suflet la orele noastre. Această experiență ne-a arătat faptul că un cadru didactic are o meserie destul de interesantă, dar și solicitantă. O carieră în învățământ nu este de trecut cu vederea!

 

Ingrid Budiș și Magda-Erica László, clasa a X-a B

Într-o lume plină de provocări ecologice, învățarea despre mediul înconjurător devine esențială pentru construirea unui viitor sustenabil. În cadrul Erasmus+, Obiectivul O4, am dezvoltat un curs captivant de ecologie pentru elevii de liceu, o călătorie în lumea uimitoare a ecosistemelor și a relațiilor complexe dintre organisme și mediu..

Descoperă Uimitoarea Lume a Ecosistemelor

Te-ai întrebat vreodată cum funcționează cu adevărat ecosistemele? Primul pas în această aventură educațională îl reprezintă înțelegerea in profunzime a acestora. Elevii vor explora cum plantele, animalele și mediul interacționează, realizând importanța menținerii echilibrului ecologic și a biodiversității. Acestă cunoaștere îi va dota cu abilități esențiale pentru a deveni apărătorii naturii.

Conștientizarea Impactului Uman asupra Mediului

Ne propunem să explicăm elevilor impactul activităților umane asupra mediului. De la defrișarea pădurilor, la poluarea aerului și a apei, vom dezvălui cum alegerile noastre cotidiene modelează destinul planetei. Cursul îi va învăța pe elevi să devină agenți ai schimbării, conștienți de responsabilitatea fiecărui individ în protejarea mediului.

Gestionarea Înțeleaptă a Resurselor Naturale

Descoperă secretele unei gestionări durabile a resurselor naturale precum apa, pădurile și solul. Elevii vor învăța cum să păstreze aceste resurse neprețuite pentru generațiile viitoare și vor descoperi soluții inovatoare pentru a gestiona resursele într-un mod sustenabil.

Reciclare și Gestionarea Responsabilă a Deșeurilor

În era preocupărilor legate de mediu, reciclarea devine o armă puternică împotriva deșeurilor. Elevii vor învăța nu doar importanța reciclării, ci și cum să promoveze colectarea selectivă, contribuind la reducerea impactului negativ asupra planetei

Energia și Drumul Spre Eficiența Energetică

Explorăm sursele de energie, inclusiv cele regenerabile, și dezvăluim secretele unei vieți mai eficiente energetic. Elevii vor afla cum pot contribui la reducerea consumului de energie, devenind astfel pionieri în lupta împotriva schimbărilor climatice.

Combaterea Schimbărilor Climatice        Învață despre schimbările climatice, cauzele acestora și impactul asupra planetei și a vieții umane. Elevii vor descoperi modalități prin care pot deveni campioni ai reducerii emisiilor de gaze cu efect de seră, contribuind la crearea unui mediu mai sănătos.

Conservarea Biodiversității și Rolul Tău în Ecosistem

Cursul subliniază importanța conservării speciilor și a habitatelor pentru a menține biodiversitatea și echilibrul ecologic. Elevii vor învăța că pot deveni eroi în lupta pentru protejarea naturii și că fiecare acțiune contează.

Responsabilitate Personală și Acțiune la Nivel Local

Fiecare elev va descoperi că alegerile zilnice și acțiunile locale pot schimba lumea. Vom încuraja implicarea în proiecte de conservare și promovarea practicilor durabile în comunitatea lor, transformându-i în lideri ai schimbării.

Prin această propunere captivantă, te invităm să devii un cetățean mai informat și mai responsabil, pregătit să contribui la protejarea mediului înconjurător și să construiești un viitor mai sustenabil pentru toți. Sperăm că această inițiativă va fi sursa inspirației tale pentru a face pasul către un mediu mai verde și mai sănătos. Aventura în lumea ecologiei începe cu întrebarea: “Cum pot contribui eu la un viitor mai verde?”.

 

Maria Luchian, clasa a IX-a G

Pe 16 mai 2024, elevii Ingrid Budiș, Magda Laszlo, Alexandru Voloșeniuc-Hudescu, clasa a X-a B, Iarina Zlăvoc, clasa a X-a A, și Raluca Berbece, clasa a XI-a B, de  la Colegiul Național de Informatică, însoțiți de doamna director profesor doctor Daniela Neamțu și de doamna profesor Diana Bejan, au prezentat proiectul Erasmus+ la Conferința Internațională ,,Profesor pentru o zi”. Aici au pus accent pe Obiectivul 1: metode inovative de predare și învățare, mai exact pe momentele de predare susținute de elevi în fața colegilor lor, precum și pe jocurile educaționale create ca o nouă metodă inovativă și distractivă de a preda și învăța. Prin discursul lor la această conferință nu doar au prezentat experiențele lor, dar au promovat și programul Erasmus+ care se desfășoară la CNI prin mobilități pentru elevi și profesori. Elevii au fost coordonați de doamnele profesor Diana Bejan, Carmen Florescu, Raluca Ene și Brîndușa Anghel.

Prezentarea activităților se găsește accesând linkul de mai jos:

https://prezi.com/view/EdiLqdRVLhtYY0I17bLK/